La Bella y la Bestia.

JCLIC SOBRE LA BELLA Y LA BESTIA.

¡¡Examen!!

Mañana tenemos el examen oral de la asignatura. Esperamos que todo salga bien...

¡Muchísima suerte a las compañeras!

PRÁCTICA 3: VALORACIÓN DE MARÍA.

En esta Práctica hemos colgado en nuestro blog un vídeo que realizamos para la asignatura '' Didáctica de la Lengua''. En él recreamos el mito de Apolo y Dafne, adaptando su contenido y vocabulario a alumnos de Ed. Infantil.

Lo que se pretendía con su realización era acercar la mitología a los alumnos más pequeños; que se tratara el acercamiento al arte, ya que en la actividad también se buscaban obras realizadas sobre este mito; y ,además, que tuviera una moraleja que aportara valores a los alumnos.

La grabación de vídeo fue muy divertida, ya que tuvimos que disfrazarnos, por lo que nos reímos mucho y conocimos mejor a compañeras con las que nunca habíamos hablado. Sin embargo, la realización en sí fue un poco compleja, ya que tuvimos problemas en el montaje del vídeo, y sobre todo con el programa MoviMaker.

Práctica 3: Valoración de Patricia

El vídeo que hemos utilizado para esta práctica, lo hemos sacado de un  práctica que hicimos para Didáctica de la  Lengua, que consistía en la adaptación de un mito para Educación Infantil y la representación del mismo. 

El mito que escogimos fue el de "Apolo y Dafne"y realizamos adaptaciones en cuanto a vocabulario, a personajes y al propio argumento para transmitir a los niños la moraleja de que se debe respetar a los demás y que toda acción conlleva unas consecuencias.

La verdad es que la realización del video fue complicada, porque había mucha gente implicada en la actividad y teníamos que repartir todo el trabajo por igual. Aún así comprobamos lo fácil que es editar un vídeo con programas como Movie Maker, así que lo más complicado fue realizar las escenas teniendo en mente cómo juntarla de forma que no se vieran demasiados cortes.

Lo que es la actividad de la clase, pensamos que estaría bien hacer un mural sobre el cuento, o que los niños lo representaran con disfraces. En todo caso, es muy útil la ayuda del video, puesto que atrae la atención de los niños y los motiva.

Práctica 3: Elaboración de un video educativo

Recursos utilizados

Vestuario (trajes de época), material (flechas, arcos, coronas...), cámara de vídeo, editor de vídeo (Movie Maker).

Áreas de conocimiento

Conocimiento del entorno

Lenguajes: comunicación y representación

Nivel

Es apto para todo segundo ciclo de Infantil, en especial, para los más mayores (4-5 años)

Objetivos

 Conocimiento del entorno

1. Interiorizar las pautas de comportamiento social, ajustando su conducta a ellas.
2. Conocer producciones culturales, valores y formas de vida, generando actitudes de confianza, respeto y aprecio.
3. Reconocer las plantas.

Lenguajes: comunicación y representación

1. Utilizar la lengua como instrumento de comunicación funcional, de representación, aprendizaje y disfrute, de expresión de ideas y sentimientos.
2. Expresar emociones, sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y a través de otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la situación.
3. Comprender las intenciones y mensajes de otros niños y adultos.
4.  Comprender, reproducir y recrear algunos textos literarios y de tradición cultural.

Competencias básicas

Competencia en comunicación lingüística

Competencia social y ciudadana

Competencia cultural y artística

Contenidos

Conocimiento del entorno

1. Identificación de seres vivos como las plantas.
2. Incorporación progresiva de pautas adecuadas de comportamiento, disposición para compartir y para resolver conflictos cotidianos mediante el diálogo.

Lenguajes: comunicación y representación

1. Utilización y valoración progresiva de la lengua oral para evocar y relatar hechos.
2. Disfrute del empleo de palabras amables y rechazo de insultos y términos malsonantes.
3. Escucha y comprensión de cuentos, relatos, leyendas, poesías, rimas o adivinanzas, tanto tradicionales como contemporáneas, como fuente de placer y de aprendizaje.
4. Dramatización de textos literarios y disfrute e interés por expresarse con ayuda de recursos extralingüísticos.
5. Acercamiento a producciones audiovisuales como películas que ayuden a la comprensión de contenidos educativos. Valoración crítica de sus contenidos y de su estética.

Práctica 6: Valoración de Patricia

En esta práctica hemos tenido que buscar tres WebQuest que sirvieran para el aula de Infantil. La verdad es que encontrar WebQuest adaptadas a Infantil es bastante difícil, puesto que se desarrollan por tareas y los niños no tienen desarrollada la lectoescritura, con lo cual, necesitan de otros medios auditivos o visuales para seguir los pasos. A pesar de ello, hemos encontrado tres WebQuest que nos han parecido muy interesantes.

A mí personalmente, me parece que las WebQuest son una gran estrategia de aprendizaje, debido a su originalidad, su estructura de juego y su innovación. Es díficil adaparlas a Infantil, pero no imposible.

Practica 6: valoración maría

Esta práctica consistía en buscar 3 WebQuest adecuadas para infantil. Una vez encontradas, debíamos analizarlas y exponer cuales eran las debilidades y fortalezas que habíamos encontrado. Además de todo lo anterior, en esta práctica también aprendimos a crear nuestra propia Web.

He de decir que no conocía este recurso educativo, y me ha encantado. Me parece que una manera muy util de que los alumnos conozcan el uso de las Nuevas Tecnologías (NNTT) a la vez que incorporan nuevos conocimientos incluidos en el cirrículum. Además, en la mayoría de WebQuest, las intrucciones destinadas al docente, sobre la manera más adecuada de usar dicha Web, son muy completa.

Los más difícil de esta práctica ha sido encontrar Webs que fueran adecuadas a Infantil. Sin embargo, durante la búsqueda hemos encontrado un gran listado de WebQuest que van destinadas a Primaria, Secundaria, Bachillerato y estudios universitarios. Esta se pueden encontra en AULAXXI.