Práctica 5: Valoración de Patricia

En la práctica 5, tuvimos un primer contacto con las Webs 2.0. y su aplicación al aula de Infantil. Cada una, de forma individual, tuvimos que buscar tres páginas de este tipo que respondieran a una serie de características y colgarlas en una wiki creada por la profesora, donde pudieramos reunir recursos entre todas las compañeras.

La dificultad de esta tarea, al margen de la búsqueda de las webs más adecuadas, fue el hecho de que no podíamos repetir webs que hubieran mencionado otras compañeras y eso lo complicó mucho. Otro inconveniente fue que para editar la wiki, sólo podía acceder una persona, de forma que hubo veces que yo estaba editando para poner mis contenidos y se metía otra compañera y todo lo que yo llevaba hecho se borraba.

Podéis acceder a la wiki pinchando aquí.

PRÁCTICA 5: VALORACIÓN DE MARÍA.

La práctica 5 consistió en buscar, de manera individual, tres Webs infantiles que desarrollaran una de las tres estrategias existentes. Un ves encontrada debíamos escribir su enlace, una breve descripción, y la estrategia que aplicaba, junto con la edad para la que estaba destinada dicha Web.

Una vez hecho esto, debíamos subirlo a una Wiki creada por la profesora, y en donde todas las compañeras publicarían también sus hallazgos.

La práctica en si fue un sencilla, además nos sirvió para conocer diferentes páginas que podemos usar en infantil sin la preocupación de que salga algún contenido inadecuado. Lo que más trabajo costó fue encontrar páginas de los tres tipos que ninguna compañera hubiera nombrado con anterioridad.

Puedes ver la Wiki pinchando AQUÍ.

USO DE LAS TICS EN EL AULA II: VALORACIÓN DE MARÍA

El pasado 9 de Mayo, se realizó el segundo seminarios destinado a informarnos sobre el uso de las TICs en el aula de Infantil.

La primera conferencia fue expuesta por Rosario Muñoz María (podéis acceder a su blog pinchando AQUÍ), que nos habló sobre lo importante que es incorporar las TICs al aula, y sobre todo la necesidad de que las familias se integren en el centro y participen en la vida y actividades que en éste se proponen.

Se comentaron los modos de empleo de las diferentes herramientas tecnológicas como las PDIs, el ordenador, o la cámara en el aula. Haciendo alusión a la importancia de que las actividades propuestas estén adaptadas a los contenidos y objetivos curriculares.

La segunda conferencia fue impartida por Salomé Recio Caride, quien centró su exposición en el uso de las PDI. Nos habló de diversos juegos didácticos, mostrándonos sus aplicaciones y explicándonos de que se trataba. Nos enseñó varios vídeos sobre sus alumnos, cómo usaban las PDI y qué tipo de actividades realizaban. También nos habló de su blog (al que podéis acceder pinchando AQUÍ).

Ambos seminarios fueron muy interesantes e instructivos. Tanto uno como otros me aportaron conocimientos sobre temas que desconocía, y me dieron ideas que se podrían aplicar en el aula. El primero fue un poco más difícil de seguir, no porque lo que se contara fuera menos interesante que en el segundo, sino porque hubo un problema técnico que no nos permitió ver las diapositivas que las maestra había preparado.

Uso de las TICs en el aula II: Valoración de Patricia

El pasado lunes, 9 de mayo, asistimos a la segunda y última ronda de conferencias sobre el uso de las TICs en el aula.

La primera en exponer fue la maestra del CEIP Al-Kazar, Rosario Muñoz Marín. Quien habló de la integración de las TICs en el aula y de la importancia de la participación de las familias. Aunque hubo problemas con las diapositivas que dificultaron el seguimiento de la charla, entendimos que la maestra habló sobre su experiencia (que no era poca) en el uso de las tecnologías en este nivel. Habló de la PDI, del uso del blog con los niños y sus familias (al cuál podéis acceder pinchando aquí), del uso de la cámara en el aula y, como no, del ordenador. 

Todo esto fue mencionado, por supuesto, con la alusión a la necesidad de coherencia al usar las tecnologías, es decir, que se sepa qué contenidos se pretende tratar y con qué objetivos y que tengan un sentido para los niños.

Todo lo que habló me pareció muy interesante para llevarlo a cabo en un futuro, pero la realidad es que pocos colegios están lo suficientemente preparados en cuanto a recursos y a iniciativa del profesorado para llevar a cabo estas actividades.

La segunda ponente fue Salomé Recio Caride del CEIP Nuestra Sra. del Carmen, centrando su charla en el uso de las PDI. Nos explicó cómo se usaba la PDI en el aula, dónde podíamos encontrar recursos para ella, nos habló de su experiencia en el aula y, finalmente, nos mostró videos de sus alumnos y nos habló de su blog, al cual podéis acceder pinchando aquí.

Esta charla me pareció más enfocada a la práctica diaria en el aula, ya que se concretaba con muchos ejemplos cada cosa que se hablaba sobre la PDI y el blog.

Práctica 4: Valoración de Patricia

Con la creación del JClic, hemos visto cómo crear actividades concretas basadas en el juego para que los niños puedan aprender y asentar los contenidos de distintos temas.

La realización del JClic al principio resultó un poco caótica, puesto que no conocíamos el programa y tuvimos que estar experimentando con las distintas opciones. 

Otra parte del trabajo que fue la más pesada fue la búsqueda de material para realizar las actividades, otra vez por la escasez de material que posee licencia Creative Commons.

Pero, una vez recopilados los materiales y teniendo cierto manejo del programa JClic, la realización de las actividades fue más o menos fácil, aunque precisamos de la ayuda de la profesora de vez en cuando. 

Una vez terminada la actividad, nos dimos cuenta de lo útil que es esta herramienta en el aula, ya que puede servir perfectamente como instrumento para comprobar si los niños han adquirido los conocimientos necesarios sobre una materia de forma lúdica y entretenida.

Práctica 4: Valoración María

Esta práctica consistía en crear una serie de actividades distintas, para trabajar unos contenidos específicos a través del ordenador.

La realización de nuestro Jclic nos ha llevado bastante tiempo y esfuerzo, porque necesita de la planificación previa de las actividades que se van a realizar, de un gran número de imágenes y de paciencia en el diseño, ya que queriamos que las diferentes pantallas tuvieran colores y diseños llamativos.

Para terminar mi valoración diré que esta práctica me ha encantado. Su puesta en práctica me parece muy útil, ya que nos va a permitir crear actividades propias que nos servirán en nuestro futuro como docentes .

A pesar de todo el esfuerzo, he de decir, que nos lo hemos pasado genial realizando cada una de las actividades.A pesar de que al principio todo fue un poco caótico, el resultado no ha estado mal.

UN SALUDO A TOD@S!! :)

Práctica 4: JCLIC

1) PERFIL DE LOS DESTINATARIOS:
Esta actividad va destinada a los niños de 2ºciclo de E.I. , más concretamente a la etapa de 4 años.

2)ÁREAS DE CONOCIMIENTO:
Se trabajan las treas áreas curriculares. Pero se hace un especial incapié en:
-Conocimiento del entorno
-Lenguajes: Comunicación y Representación.

3) OBJETIVOS:
-Reconocer algunos animales y sus características.
-Acercarse a la lecto-escritura.
-Desarrollar la memoria visual.
-Iniciarse en habilidades lógico-matemáticas a través de puzzles.
-Identificar nombres y palabras.
-Iniciarse en hábitos de trabajo y experimentar satisfacción ante las tareas bien hechas.
-Conseguir una coordinación visual y manipulativa a partir del uso del ratón, desarrollando el picado y el arrastrado.

4) CONTENIDOS:
-Animales domésticos.
-Animales Salvajes.
-Asociación de significado y significanto, en este caso, cada animal con la palabra.
-Memoria visual.

5) TEMPORALIZACIÓN:
La temporalización adecuada de esta actividad es en las últimas horas del día lectivo, ya que se trata de una actividad divertida, llamativa y motivadora que ayudará a los alumnos a continuar su aprendizaje de una forma más entretenida en las últimas horas de clase, en las que están más cansados y desganados.

6) METODOLOGÍA DE USO:
Con este tipo de actividades se pretende que el niño aprenda jugando.
Las actividades propuestas vas destinadas a afianzar conocimientos que previamente habrán sido trabajados en clase.
La agrupación adecuada para el desarrollo de la actividad puedeser en parejas o de forma individual. Si se hace de esta última forma, también nos sirve como método de evaluación.

7) Citación de licencias del material
Las citaciones se pueden consultar pinchando aquí.


Aquí os dejamos la actividad que hemos diseñado. Esperamos que os guste ^^

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